Новости
Милые женщины, от чистого сердца поздравляем Вас с наступающим Днём матери — прекрасным праздником осени! Позвольте с восхищением и благодарностью за материнский ежедневный подвиг пожелать Вам искренней заботы и неподдельного понимания от любимых и близких! Пусть обязательно исполняются маленькие и большие мечты, счастья Вам и Вашим семьям!
На прошлой неделе мы расширяли и уточняли представления о сезонных изменениях в природе осенью, устанавливали простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Ребята составляли рассказы про осень с помощью картинок и схем-моделей; описывали осенние картины; рассуждали, как правильно одеваться на прогулку в осенний период ; собирали осенний букет из слов; закрепили представления о труде в природе осенью (беседа "Осенние хлопоты", д/и "Кому что нужно для работы?") ; решали проблемную задачу "Нужна ли осень и почему?" ; ходили на прогулку в сквер, наблюдали за деревьями, собирали листья и каштаны. А также слушали осенние стихи (А. Пушкин "Уж небо осенью дышало...", Я. Журба "Восень", В. Рабкевич "Едзе восень"); лепили ломти арбуза, конструировали грибы из природного материала.
На этой недели мы с ребятами формировали умения детей замечать погодные явления в природе осенью: идёт дождь, дует ветер, светит солнышко; заинтересовывали малышей видами изобразительных искусств по теме недели; рассматривали сюжетные картины на тему: «Осень»; читали белорусские народные песенки: «Дожджык, дожджык, крапанi…», " солнышко - вёдрышко"; наблюдали с детьми за погодными явлениями в осенний период и многое другое; воспитывали умение у детей замечать красоту природы осенью.
В течение прошлой недели мы расширяли представления о диких и домашних животных, о характерных признаках для всех животных (чувствительность, движение, питание, дыхание, рост, размножение). Ребята узнали о разнообразии животного мира Беларуси ; рассуждали, что будет, если исчезнут все животные ; составляли рассказы о своих домашних животных ; узнали, какую пользу приносят животные и почему опасно общаться с незнакомыми животными ; закрепили правила обращения с животными и правила поведения в зоопарке. Также читали белорусские народные сказки "Зайкава хатка", "Каза-манюка", "Коцiк, пеунiк i лiсiца" ; дорисовывали картинки с изображениями животных; рисовали мышонка; делали коврик для бездомной кошки (аппликация).
На протяжении этой недели мы продолжаем формировать представления об одежде и обуви , их назначении.Рассматривали иллюстрации с их изображением. Узнаем в беседе 《Как одеваются девочки и мальчики》,в Д/игре 《Оденем куклу на прогулку》, узнаем как нужно одеваться в тёплую и холодную погоду . Узнавали как правильно называть предметы обуви в Д/игре 《Магазин одежды и обуви》, продолжаем формировать алгоритм одевания и раздевания в Д/игре "Покажем Мишке как надо одеваться , чтобы не простудиться》, украшали платье для 《Куклы Маши и рубашку для Вани》 , слушали стихотворение А .Борто 《Наша Маша маленькая》, 《Башмаки》.
В течении недели мы продолжали формировать представления о домашних животных и их детёнышах , о их росте, и развитии , потребностях в пище , жилище . Рассматривали сюжетные картины , узнавали в беседе 《 Кто , как говорит ? 》, обогащали словарь в с/р игре 《 Больница для зверей 》, развивали умение наклеивать простые формы в аппликации 《 Забавный поросёнок 》, читали белорусские потешки 《 Ой , бычок , мой бысенька 》 , 《 Кукарэкау , певунок 》.
В период с 24.09.2021 по 03.10.2021 проводится сотрудниками Госавтоинспекции МВД Республики Беларусь профилактическая акция «Пешеход!».
В течение недели мы продолжили формировать интерес к многообразию предметов рукотворного мира (игрушек), познакомились с историей их создания (беседа "Зачем люди придумали кукол?"), способами изготовления. Ребята посетили небольшой музей кукол, узнали, что кукол делают из разного материала, увидели, в чём секрет матрёшки; побывали на выставке белорусских национальных игрушек ; рассказывали о своих любимых игрушках; решали проблемную ситуацию "Игрушки исчезли", моделировали правила обращения с игрушками; придумывали загадки об игрушках. Также лепили белорусскую игрушку - уточку, принимали участие в дизайне одежды для кукол; читали и обсуждали стихотворения Т. Кляшторнай "Пауцякалi цацкi", А.Ставера "Як зроблены цацкi? “
Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован.
В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. По данным обследований, только 5-7% детей рождаются здоровыми, 2-3% имеют I группу здоровья. На первый взгляд наши дети здоровы и нет причин волноваться. Но что такое здоровье? По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Факторы, влияющие на состояние здоровья:
20%-наследственность;
20%-экология;
10%-развитие здравоохранения;
50%-образ жизни.
Что такое ЗОЖ? (здоровый образ жизни)
Рациональное питание.
Соблюдение режима.
Оптимальный двигательный режим.
Полноценный сон.
Здоровая гигиеническая среда.
Благоприятная психологическая атмосфера.
Закаливание.
Факторы городской окружающей среды отрицательно сказываются на развитии и здоровье ребёнка. Но рост количества детских заболеваний связан не только с плохой экологической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребёнка, во многом зависящим от семейных традиций, характера двигательного режима. В нашем детском саду проводилось анкетирование родителей на тему « Существуют ли традиции физического воспитания в вашей семье». Положительный ответ дали лишь 32% опрошенных. А ведь при недостаточной двигательной активности ребёнка неизбежно происходит ухудшение здоровья, снижение физической работоспособности. Так давайте же будем бороться за эти 50%, чтобы они были процентами здорового образа жизни.
ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!
Прежде всего, необходимо активно использовать целебные природные факторы окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи солнечного света, чистый воздух, фитонцидные свойства растений, так как естественные силы природы представляют собой привычные компоненты окружающей среды и необходимы для жизнедеятельности организма.
Ребёнку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. Перебранка в присутствии ребёнка способствует возникновению у него невроза или усугубляют уже имеющиеся нарушения нервной системы. Всё это снижает защитные возможности детского организма. Учитывая это , мы всегда должны стараться быть в хорошем настроении. Вспомните, стоит нам улыбнуться-сразу становится легче, нахмуриться -подкрадывается грусть. Эмоциональная устойчивость и связанное с ней поведение воспитываются. Здесь важно умение правильно и рационально относиться к тому, что мы видим и слышим.Так давайте же больше улыбаться и дарить радость друг другу!
Правильно организованный режим дня: оптимально сочетаемые периоды бодрствования и сна детей в течение суток. Режим дисциплинирует детей, способствует формированию полезных привычек, приучает их к определённому ритму. Прогулка - один из существенных компонентов режима дня. Этот наиболее эффективный вид отдыха, повышает сопротивляемость организма, закаляет его. Хорошо сочетать прогулку со спортивными и подвижными играми. Важная составляющая часть режима – Сон. Важно, чтобы малыш засыпал в одно и то же время (и днём и ночью).Домашний режим ребёнка должен быть продолжением режима дня детского сада, и особенно в выходные дни.
Полноценное питание: включение в рацион продуктов, богатых витаминами А,В,С и Д, минеральными солями и белком. Все блюда желательно готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок, специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную кашу. Важен режим питания – соблюдение определённых интервалов между приёмами пищи.
Формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребёнок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, тем раньше он будет приобщён к здоровому образу жизни. Если же ребёнка насильно принуждают заниматься физкультурой и соблюдать правила гигиены, то ребёнок быстро теряет интерес к этому. При поступлении ребёнка в школу важным является уровень его физического развития. Принцип «не навреди» должен быть заложен в основу воспитания и развития ребёнка.
Для укрепления здоровья эффективны ходьба и бег, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма. Что такое закаливание? Повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию ряда факторов окружающей среды путём систематического кратковременного воздействия на организм этих же факторов в малых дозах. В результате закаливания организм приспосабливается к меняющимся условиям окружающей среды. Закаливание имеет большее значение для ослабленного ребёнка , чем для здорового. Наряду с традиционными методами закаливания (воздушные ванны, водные ножные процедуры, полоскание горла), широко используются и нетрадиционные:
Контрастное воздушное закаливание (из тёплого в холодное помещение);
Хождение босиком, при этом укрепляются своды и связки стопы, идёт профилактика плоскостопия. В летний период дайте детям возможность детям ходить босиком по горячему песку и асфальту, по мелким камушкам и шишкам, которые действуют как сильные раздражители. Тёплый песок, мягкий ковёр, трава действуют успокаивающе. При ходьбе босиком увеличивается интенсивность деятельности почти всех мышц, стимулируется кровообращение во всём организме, улучшается умственная деятельность.
Контрастный душ – наиболее эффективный метод закаливания в домашних условиях.
Полоскание горла прохладной водой со снижением её температуры – метод профилактики заболевания носоглотки.
Если вы хотите видеть своего ребёнка здоровым – надо ежедневно проводить закаливающие процедуры. Минимальное закаливание – воздушные и водные процедуры, правильно подобранная одежда.
VII. Чтобы повысить защитные силы организма ребёнка, рекомендуется приём витаминов. Витамины участвуют в обмене веществ и регулируют отдельные биохимические и физиологические процессы.
VIII. Удар по здоровью ребёнка наносят вредные наклонности родителей. Не секрет , что дети курящих отцов и матерей болеют бронхолёгочными заболеваниями чаще, чем дети некурящих.
Объясните ребенку, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Первые пять дней - это рабочие дни, в эти дни взрослые работают, дети ходят в детский сад или учатся в школе. Последние два дня (суббота и воскресенье) - это выходные дни, в эти дни все люди отдыхают.
Далее переходите к понятиям "сегодня", "завтра", "вчера". Объясните ребенку на конкретном примере эти слова, например, что он делает сегодня, расскажите ему, что вы будете делать завтра, вспомните с ним, что вы делали вчера.
Цель недели: формирование представлений о фруктах, фруктовых деревьях ближайшего окружения; формирование обобщённого понятии «фрукты»; развитие познавательного интереса к плодовым растениям.
На этой неделе мы формировали представление детей о фруктах и фруктовых деревьях. Рассматривали иллюстрации с их изображениями, слушали сказки и стихи о фруктах, рассматриапли плодовые деревья. Также совместно создавали аппликационную работу 《 Фрукты в вазе》, конструировали заборчик 《Во фруктовом саду》, узнавали в беседе ,《 Где растут фрукты》, рисовали 《Дорожки в сад》.
На этой неделе мы систематизировали представления об отличительных признаках растений природных сообществ огорода и сада, пользе овощей и фруктов и витаминах. Ребята побывали на выставке необычных овощей; помогли выяснить Незнайке, какие продукты полезны для здоровья человека, а какие вредные; узнали, где можно купить овощи и фрукты; рассматривали книжные иллюстрации с их изображением ; вспоминали и рассказывали сказки, рассказы и стихи об овощах и фруктах ; придумывали загадки ; наблюдали за работой в саду и огороде; сравнивали сушёные и свежие фрукты; рассматривали плодовые деревья. Также рисовали яблоневый сад, конструировали для него забор, раскрашивали и лепили овощи, разучили белорусскую игру "Агароднiк".
Уважаемые родители!
Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка, формирует у них алгоритмы безопасного поведения.
Безопасность ребенка является основным звеном в комплексе воспитания.
Необходимо предпринимать меры предосторожности от получения ребенком травмы, потому что дети в возрасте до 7 лет проявляют большой интерес к окружающим их предметам, в частности электроприборам, аудио- и видеотехнике и взрывоопасным предметам.
Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома (кухни, ванной комнаты, спальни, зала и т. д.)!
Ребенок-дошкольник должен находиться под присмотром взрослых (родителей, людей, их заменяющих). Не оставляйте ребенка дома одного на длительное время!
Оставляя ребенка одного дома:
* Проведите с ним профилактическую беседу. Объясните, какие из окружающих его предметов способны причинить ему травму, пользование какими приборами для него категорически запрещено.
*Займите ребенка безопасными играми.
*Закройте окна и выходы на балконы, при необходимости открытыми можно оставить форточки или фрамуги.
*Перекройте газовый вентиль на трубе.
*Уберите с плиты кастрюли и чайники с горячей водой – опрокинув их, ребенок может получить ожоги.
*Проверьте правильность размещения игрушек. Они не должны находиться на высоте, превышающей рост ребенка, так как, пытаясь достать игрушку со шкафа, он может получить травму при падении.
Если малыш боится, а тем более плачет, ни в коем случае нельзя насильно оставлять его дома одного. Иначе понадобится очень много времени, чтобы избавить его от страхов (в т.ч. боязни оставаться в одиночестве даже в соседней комнате)!
*Выключите и по возможности и изолируйте ребенка от всех электроприборов, представляющие для него опасность.
*Изолируйте от ребенка спички, острые, легко бьющиеся и легковоспламеняющиеся предметы.
*Уберите в недоступные места лекарства и медицинские препараты (таблетки, растворы, мази), средства для мытья посуды и уборки помещения. Они могут вызвать раздражение слизистой глаз, ожоги поверхности кожи, отравление.
Следите за тем, чтобы ваш ребенок был под присмотром, ухожен, одет, накормлен и вместе с вами познавал мир через окружающие его предметы, а не самостоятельно, через травматизм и опасность жизнедеятельности!
Всем известно, что вечерние ритуалы благотворно влияют на детей. Важно вовремя принять гигиенические процедуры, важно взять малышу с собой в постель любимую игрушку, важен мамин поцелуй. Но не менее важен такой ритуал, как колыбельная. Пойте своим детям колыбельные, пойте как можете. А почитать о благотворном влиянии музыки на детский сон Вы можете почитать на странице музыкального руководителя в разделе "Заметки под скрепку".
На протяжении прошлой недели мы расширяли представления о книгах, их качествах и свойствах, знакомились с трудовым процессом взрослых по созданию книг. Из познавательной беседы ребята узнали, для чего нужны книги, почему люди называют их друзьями; познакомились с новыми книгами, узнали, что книги бывают разные по содержанию ; во время рассуждения "Кто пишет книги" узнали, кто такие писатель, поэт и сказочник; познакомились с работой библиотекаря и продавца книжного магазина в с/р играх "Библиотека", "Книжный магазин" ; читали пословицы о книгах ; закрепили правила обращения с книгами (с помощью схемы - модели) ; придумывали и отгадывали загадки о книгах ; изготавливали закладки для книг ; раскрашивали обложки для книг ; делали книжки- малышки для книжного уголка; посетили выставку книг.
Уважаемые родители! На музыкальных занятиях мы говорим с детьми о разнообразии звуков, которые нас окружают. Погрузитесь в удивительный мир звуков со своими детьми. Идя из садика или на прогулку, играя дома - обращайте внимание на окружающие звуки, говорите о них с детьми. Это поможет вашим детям обогатить свои знания об окружающем мире и глубже познать природу звука. А в помощь Вам, я предлагаю посмотреть видео, которое можно посмотреть на странице музыкального руководителя в разделе "Музыкальный момент 5-7л".
Нужно ли воспитывать в ребёнке такие качества, как бережливость, экономность, трудолюбие? Конечно, нужно! От этого зависит, каким будет ребёнок во взрослой жизни – расточительным или бережливым.
