Новости 2 "группа"

На музыкальных занятиях мы с ребятами учимся двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки. Ребята знают, что под бодрую музыку удобно маршировать, а под быструю - бегать. Предлагаю Вам, уважаемые родители, вместе с ребенком поиграть в игру "Марш и бег". Ссылку на музыку можете найти, перейдя на страницу музыкального руководителя в раздел "Музыкальный момент 2-3г"

ВОСПИТАНИЕ БЕЗ НАСИЛИЯ
(памятка для родителей)
Самое важное для детей место – это дом, семья, где рядом с ребенком находятся люди, которые призваны любить и защищать его, заботиться о нем. Первые три года жизни- один из самых важных и ответственных этапов в жизни ребенка. За это время маленький человек проходит в своем развитии громадный путь – закладывается фундамент его личности, формируется основа характера, будущих качеств и способностей. Очень важно, чтобы в этот период рядом находились близкие люди, которые могут помочь малышу и защитить его в случае необходимости. Именно они, самые родные и любящие, помогают ребенку познавать и осваивать окружающий мир, и они же устанавливают в этом мире ограничения и правила.
Что же такое насилие над детьми?
Это любые действия (или бездействие) родителей либо других взрослых, в результате которых причиняется вред физическому и психическому здоровью ребенка, а также создаются условия, мешающие его нормальному развитию. Все виды насилия объединяются в четыре больших группы: насилие физическое, сексуальное, эмоциональное(психологическое) и неудовлетворение основных жизненных потребностей ребенка.
Физическое насилие представляет собой нанесение ребенку различными предметами физических травм и телесных повреждений. Вред от физических наказаний может быть весьма серьезным, особенно для младенцев, очень уязвимых как физически, так и психологически. Телесные наказания нарушают умственное и физическое развитие ребенка.
Эмоциональное насилие – вербальное (словесное) или невербальное оскорбление ребенка, угрозы, унижения со стороны родителей, обвинения в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви и неприязни, постоянная ложь или искажение действительности, в результате чего ребенок теряет доверие к взрослому или к самому себе.
Формами эмоционального насилия являются:
Эмоциональное отвержение, которое проявляется в глобальном недовольстве ребенком, в постоянно присутствующем у родителей ощущении, что он «не тот», «не такой».
Непоследовательность, т.е. разная реакция на одно и то же поведение или один и тот же поступок ребенка.
Требования, не соответствующие возрасту ребенка: отсутствие эмоциональной близости и поддержки, враждебное или равнодушное отношение родителей приводят к задержке физического и умственного развития ребенка.
Пренебрежение основными жизненными потребностями проявляется в том, что родители не хотят или не способны удовлетворять нужды ребенка, связанные с развитием его физических, эмоциональных и интеллектуальных возможностей, значит, ребенок подвергается виду насилия, который называется неудовлетворением основных жизненных потребностей: в питании, в медицинской помощи, в одежде, в безопасности, в жилье.
КАК ВОСПИТАТЬ РЕБЕНКА, НЕ ПРИБЕГАЯ К НАСИЛЬСТВЕННЫМ МЕТОДАМ?
Воспитание без принуждения и насилия требует от родителей определенных умений и навыков:
Умение «расшифровать» поведение ребенка, чтобы понять его потребности.
Умение быть последовательными.
Способность разрешать ребенку проявлять свои чувства, помогая выразить их в приемлемой форме.
Умение предугадать истерику и правильно себя вести, если она началась у ребенка.
Понимание того, что ребенку надо доступно объяснять правила поведения.
Умение устанавливать правила для ребенка и контролировать свои действия.
Использование эффективных методов приучения ребенка к дисциплине
Тайм-аут
Этот метод заключается в следующем: когда ребенок нарушает какие-либо правила, родитель спокойно напоминает: «Нельзя драться» или «Не таскай кошку за хвост». Затем он говорит: «Придется устроить тайм-аут», и отводит ребенка на заранее известное место (кресло, стул, диван). Ребенок должен оставаться там совсем недолго: для двухлетнего малыша достаточно двух минут, для трехлетнего – трех. Родителю необходимо быть рядом с ребенком, не позволяя ему уйти с этого места. По завершении тайм-аута ребенок может вернуться к игре, но, если он нарушит правило вновь, тайм-аут необходимо повторить.
Похвала за хорошее поведение
Сказка вместо наказания- один из способов не наказать, а понять причины «неправильного» поведения своего ребенка. Придумайте сказку, главный герой которой похож на вашего ребенка. Доведите развитие сюжета до апогея, а потом, рассказывая о поступках героя, покажите, как найти выход, как общаться с окружающими, как попросить о помощи. Если ребенок не знает о правиле поведения в конкретной ситуации, достаточно сообщить ему об этом сразу же, когда он с ней столкнулся. Не забывайте, что спокойный и убедительный тон всегда действеннее, чем крик и физическое наказание.
Не стесняйтесь выражать любовь к своему ребенку через прикосновения, ласковый взгляд, нежные слова, внимание, активные игры с детьми; разрешайте совершать ошибки и проявлять свои чувства.
Помните: ваша любовь необходима детям, как воздух. Дети – зеркало для своих родителей. Если вы одариваете их любовью, они отражают ее и возвращают вам.

Ребенок один дома.

Оставить? Не оставить?

Рано или поздно перед родителями встает вопрос: оставлять ли ребенка дома
одного? Бабушки вспоминают, что в свое время детей оставляли дома на целый день
— и ничего. Многие даже не сомневаются, что и годовалого малыша можно оставить
одного дома…
Но следует понимать, что каждый ребенок уникален и взрослеет по-своему: у
каждого свой темперамент, многое зависит и от родителей. Не следует
подстраиваться под чужое мнение. Каждый родитель сам должен чувствовать, когда
придет время, и ребенок будет готов оставаться дома один. Не обращайте внимания,
если соседке или свекрови кажется неправильным, что вы везде и всегда берете
ребенка с собой. Психологи уверяют, что детей до семи лет одних дома оставлять
нельзя. В нашей стране родители могут
быть наказаны за оставление детей без присмотра в соответствии со ст.159 УК РБ, но
только лишь в том случае, если в результате этого пострадал ребенок.
Как обезопасить своих детей от несчастного случая, и стоит ли оставлять
ребенка одного дома? На этот вопрос мы и ответим.
Все дети любопытны и, каждый день открывают для себя что-то новое. Увидев, как кто-то из родителей поджигает спичку, они хотят попробовать
сделать то же самое. Хорошо, если рядом в этот момент окажутся взрослые. А если
дети предоставлены сами себе? Познавая новое, и даже не догадываясь о
последствиях, они могут поджечь мебель, ковер или занавески на окнах. А дальше
остается надеяться только бдительность соседей и на спасателей.
К сожалению, несмотря на совместные усилия МЧС и других ведомств и
организаций, в Беларуси ежегодно на пожарах гибнут десятки детей.
Если задуматься о первопричинах подобных происшествий, становится понятно,
что многих трагедий можно избежать.
Конечно, родители не могут постоянно находиться с детьми и контролировать
каждое их движение, поэтому необходимо научить их элементарным правилам
безопасности. Проще всего проанализировать, какие неприятности могут произойти.
Дом – это не просто стены и крыша. Дом состоит из приборов, механизмов, каждый из
которых может стать причиной несчастного случая. Нарисуйте вместе с ребенком
схему квартиры, отмечая ярким цветом «опасные» зоны. Опишите каждую зону,
объясните, почему именно в этой зоне нужно быть особенно внимательным. И если
вы сможете научить ребенка правильно пользоваться электрическими приборами, то
несчастный случай будет практически исключен. А к газовой плите детям не нужно
даже подходить.
Для того чтобы беда не пришла в ваш дом, сформулируем основные правила,
которые должен знать каждый родитель.
Следует объяснить вашему ребенку:
- простые физические законы (поджечь – загорится, не закрыть кран – зальет,
сунуть металлический предмет в розетку – ударит током);
- правила поведения в экстремальных и экстренных ситуациях (при обнаружении
дыма - открыть окно и позвонить пожарным; залить огонь водой или закрыть
одеялом);
- как пользоваться мобильным и обычным телефоном, вызывая маму, папу,
другого родственника или доверенного взрослого;
- что надо обращаться за помощью к соседям, в службу МЧС по телефону 101;
Что необходимо делать ребенку, если он почувствовал запах газа:
- Немедленно сообщить об этом взрослым. Звонить по телефону надо от
соседей, так как и в телефонном аппарате может проскочить малейшая искра.
- Открыть окна, чтобы помещение проветрилось.
- Не зажигать огонь и не трогать электроприборы, в том числе выключатели
света.
- Срочно покинуть помещение, обратившись за помощью к соседям, если рядом
нет взрослых.
Электричество
В каждом современном доме большое количество электроприборов, проводов,
розеток. Необходимо объяснить ребенку, что электричество не любит контакта с
человеком, а также с металлическими предметами и водой. Главное правило для
взрослых: не оставляйте электроприборы включенными, особенно если ребенок
остается один дома. Простая привычка выключать приборы из розеток поможет
избежать неприятностей.
С чем нельзя играть:
- Спички и зажигалки.
- Розетки, электроприборы (утюг, чайник).
- Газовая плита.
- Бензин и другие жидкости, которые легко воспламеняются.
Итак, подведем итог. Для того, чтобы быть спокойным за ребёнка, никогда
не оставляйте его без присмотра. Ведь даже соблюдение всех необходимых правил
безопасности не способно застраховать от несчастного случая. Если уж взять ребенка
с собой не представляется возможным, а оставить его не с кем, то предварительно
следует предусмотреть все неблагоприятные сценарии. В первую очередь
необходимо спрятать спички и другие зажигательные предметы в надежное место,
выключить все электроприборы, ну и, конечно же, поговорить с малышом и
рассказать ему о правилах поведения, когда рядом нет взрослых. Ведь зачастую
чиркнуть спичкой о коробок под силу даже самому маленькому ребенку, а вот
сообразить, что от разгорающегося огонька нужно убегать и звать на помощь
взрослых, он не в состоянии.
Сознание того, что ваш ребенок знает о правилах поведения в экстремальных
ситуациях, позволит вам чувствовать себя намного спокойнее. Ведь только знание
элементарных требований безопасности и уверенность в том, что ваши дети эти
требования выполняют, позволит ответить на главный вопрос – «Оставить – не
оставить…?»

Питание детей дома

Развитие детского организма осуществляется стремительно, поэтому питание детей должно в полной мере покрывать ту энергию, которая расходуется на двигательную активность. Но при этом меню ребёнка должно быть сбалансированным, так как переедание или же употребление не слишком полезных продуктов пользы для здоровья не принесут.

Правильное питание детей целиком и полностью зависит от родителей. Прежде всего необходимо знать и помнить, что питание ребенка дошкольного возраста должно заметно отличаться от рациона родителей.

Нежелательна термическая обработка продуктов путем жарения, лучше готовить блюда на пару или запекать.

Ежедневное меню детей не должно содержать блю­да, сходные по своему составу. Например, если на завтрак пред­лагается каша, то на ужин лучше дать овощное блюдо.

Если ребенок посещает учреждение дошкольного образования, где получает три раза в день необходимое по возрасту питание, то домаш­ний рацион должен дополнять, а не заменять рацион детского сада. С этой целью родители, ознакомившись с меню, дома долж­ны дать малышу именно те продукты и блюда, которые он недополучил днем.

Завтрак до детского сада лучше исключить, иначе ребенок бу­дет плохо завтракать в группе. В крайнем случае можно напоить его кефиром или дать яблоко. В выходные и праздничные дни лучше придерживаться меню учреждения дошкольного образования.

Какие продукты должны ежедневно входить в меню детей дошкольного возраста:

Порция овощей, порция фруктов,150 грамм мяса или рыбы, углеводы (желательно зерновые), 300-400 гр. любых молочных продуктов, немного животных жиров в виде сливочного масла или сметаны.

Раз в несколько дней в рацион должны входить творог и яйца.

Что нужно учитывать, составляя примерное меню детей:

В течение дня не рекомендуется кушать продукты сходные по составу, например сочетание макарон и крупы не приемлемо, также как и рыба с мясом.
Что в рационе ребенка должно быть: теплая и горячая пища не менее ¾ всего дневного рациона. И, конечно, основа – мясо, рыба, молочные продукты, макароны, крупы, хлеб, овощи и фрукты.
Белок. Организм растет, и только белок является строительным материалом. Источником легкоусваиваемого белка является мясо, лучше, если это будет телятина, мясо кур и индейки. Рыбу предпочтительно взять нежирную: судак, хек, минтай, горбушу, треску.
Не угощайте ребенка деликатесами – икрой, копченостями. Можно получить раздражение нежной слизистой оболочки желудка, а пользы 0%.
Можете прибегать и к жарению при приготовлении еды для ребенка, но сильно не зажаривайте. А всё-таки лучше готовьте на пару котлетки и тефтельки или в соусе.
Не забывайте, что каждый день рацион питания ребенка должен состоять из молочных продуктов. Это могут быть кисломолочные – кефир, йогурт, ряженка, творог не более 5% жирности, молоко. Добавляйте молочные продукты в десерты, запеканки, каши, на бутерброды.
Ежедневно нужно кормить ребенка овощами, фруктами и соками. В сутки дети должны получать 250 г овощей, до 200 г картофеля, фруктов и ягод по сезону до 250 г. Витамины Ваш ребенок может получить только из свежих овощей-фруктов. Какие овощи? Пусть это будет капуста, огурцы, помидоры, редиска, салат, зелень укропа и петрушки. Соки и нектары тоже давайте каждый день. Если не получается давать свежий сок, покупайте соки, предназначенные для детского питания.
Хлеб выбирайте правильный, из цельных зерен, ржаной, а макароны, сделанные из муки твердых сортов пшеницы
Сливочное масло не более 20 г в день и растительное масло (10 г), конечно, используем, лучше в уже готовые блюда. Не давайте жирную пищу ребенку вечером. К ночи активность работы желудка сильно снижается у ребенка, и если пища не успеет перевариться до сна, то получите не только проблемы с пищеварением, но и с крепким сном!
Основные продукты для ежедневно питания были перечислены, а вот такие, как твердый сыр, сметана, яйца, рыба – не для ежедневного приема, 1 раз в 2- дня.
Чистую питьевую воду ребенок может пить, сколько хочет, а вот сладкие напитки нужно контролировать и ограничивать, а особенно это касается магазинных напитков.
В этом возрасте норма сахара – 50 г в день. В сладкой газированной воде это превышение в 7 раз! Задумайтесь, прежде чем покупать такой напиток.
В качестве сладостей рекомендуется пастила, зефир, мармелад, мед, джем, варенье.
Общая калорийность пищи примерно 1800 ккал, а по весу в день ребенок должен съедать около 1,5 кг пищи.
Примерное меню детей дошкольного возраста дома

​Маленьким детям следует готовить пищу так, чтобы она была безопасна для них. Малыш может подавиться куском мяса, поэтому его лучше готовить, предварительно нарубив или размолов в фарш. Овощи можно отварить и измельчить, приготовить из них запеканку, котлеты или оладьи. Из рыбы при готовке нужно тщательно выбрать все кости, чтобы малыш не подавился.

А что делать, если ребенок не желает есть какие-то продукты? Для начала попробуйте выяснить, почему он не хочет их есть. Перед тем, как предложить еду малышу, попробуйте ее сами. Возможно, она просто не кажется ему вкусной. Поинтересуйтесь, почему не хочет, попробуйте сами. Вы же тоже не все едите.

Измените рецептуру, добавьте в продукт чего-нибудь еще, или, наоборот, добавьте его в какое-нибудь другое блюдо. Не заставляйте ребенка есть уговорами и тем более угрозами − этим можно добиться только полного отвращения.

Завтрак

Питание ребёнка утром должно включать в себя горячий напиток (чай, кофейный напиток с молоком, какао) с бутербродами, сырниками, а также прекрасным вариантом будет яичный омлет, молочной каши.

Обед

В обед обязательно кормите малыша супом. Первые и мясные блюда считаются хорошим стимулятором работы желудка, они пробуждают аппетит и улучшают процесс пищеварения.

Детские супы разнообразны по составу, могут готовиться на бульоне или без такового. Многие дети с удовольствием едят молочный суп.

На второе подается мясное или рыбное блюдо, раз в неделю полезно давать субпродукты, с гарниром. Последний предпочтительнее овощной.

Полдник

Здесь всё очень просто: стакан напитка с печеньем, булочкой, фруктом.

Ужин

Ужин ребенка не должен быть чересчур плотным, иначе у него будет беспокойный сон. На ужин подойдет салат из фруктов или овощей, второе блюдо, не дублирующее то, что ребенок получал на обед, стакан молочного напитка.

Нежелательные продукты в рационе детей дошкольного возраста:

копченые колбасы, консервы, жирные сорта мяса
некоторые специи: перец, горчица и другие острые приправы
любые газированные напитки
Несколько слов об аппетите

Большое значение для улучшения аппетита ребенка имеет спокойное и терпеливое отношение взрослых к процессу кормления детей, хорошие вкусовые качества и разнообразие блюд, красивая сервировка стола.

Режим питания детей дошкольного возраста

Режим питания так же важен для ребёнка, как и режим дня. В день детей нужно кормить не менее четырех раз, причем трижды обязательно включать в меню горячее блюдо. Перерывы между трапезами больше 4 часов могут привести даже к снижению памяти и работоспособности, в то время как слишком частые перекусы портят аппетит и ухудшают усвояемость пищевых веществ.

Лучший способ "нагнать" аппетит у здорового ребенка - это активные виды деятельности и прогулки на свежем воздухе. Ведь пища - это источник энергии, и если она не тратиться, то у малыша нет желания есть. Кроме того, следует избегать перекусов между основными приемами пищи (особенно сладких). Если время еды еще не пришло, а ребенок просит что-нибудь съесть, дайте ему яблоко, апельсин и другие фрукты, содержащие витамин С. Малыш утолит голод, но при этом витамин С усиливает аппетит, и, когда вы позовете всех к столу, ребёнок будет есть с удовольствием. А вот сладкие десерты лучше давать после еды, так они не перебьют аппетита.

Стань заметней в темноте!

Фликер – это световозвращатель, который может спасти пешехода, в том числе и ребенка, на дороге. Обеспечивая видимость в условиях недостаточной освещенности, светоотражатель становится практически единственным способом обозначить себя на проезжей части.

Световозвращающими элементами могут служить маленькие брелоки, значки или шевроны, покрытые отражающим свет материалом. Они работают по принципу дорожных знаков: на брелок наклеен специальный материал, который возвращает свет к источнику. При езде с ближним светом расстояние, при котором можно заметить пешехода, равно 25-30 метров, а если у человека есть фликер, то оно увеличивается до 130-140 метров. Водитель, едущий в машине с включённым дальним светом, может увидеть фликер с расстояния 400 метров.

Светоотражающие элементы должны располагаться:

подвески лучше крепить за ремень, пояс, пуговицу, чтобы светоотражатели свисали на уровне бедра. Нарукавные повязки и браслеты не должны быть закрыты при движении. Рекомендуется наносить их в виде горизонтальных или вертикальных полос на полочку, спинку, внешнюю часть рукавов, нижнюю наружную часть брюк, а также на головные уборы, рукавицы, обувь и другие предметы одежды;
значки могут располагаться на одежде в любом месте;
сумочку, портфель или рюкзак, с прикрепленными фликерами, лучше носить в правой руке, а не за спиной;
наиболее надежный вариант для родителей — нанести на одежду детей световозвращающие термоаппликации или наклейки;
в городе при пересечении проезжей части в темноте рекомендуется иметь световозвращатели слева и справа.
Уважаемые родители!

На улицах, тротуарах, пешеходных переходах здоровье и безопасность детей в руках взрослых. Осенью и зимой на улице рассветает поздно, а темнеет рано. По статистике наезд на пешехода — самый распространенный вид дтп.

Основная доля наездов приходится на темное время суток, когда водитель не в состоянии увидеть вышедших на проезжую часть людей. Сопутствуют этому обычно неблагоприятные погодные условия — дождь, слякоть, туман, в зимнее время — гололед, и отсутствие какой-либо защиты у пешеходов в виде световозвращающих элементов на верхней одежде.

Ведь чтобы избежать наезда, водитель не только должен увидеть пешехода, но и предпринять все меры, чтобы избежать трагедии.

Разные виды фликеров

Здесь и придут на помощь фликеры или светоотражающие значки в форме игрушек, полосок, которые обозначают человека на дороге. Для детей фликеры делаются в виде зайчиков, смеющихся колобков, самолетиков и им подобных.

В черте города ГАИ рекомендует пешеходам обозначить себя световозвращающими элементами. Самый оптимальный вариант - когда на пешеходе находится 4 фликера.

Производители одежды, особенно, детской, начали активно использовать нашивки из световозвращающей ткани. К сожалению, световозвращатели присутствуют далеко не на всех изделиях.

Какие фликеры самые лучшие?

Покупайте фликеры только белого или лимонного цветов. Именно они имеют световозращаемость для того, чтобы пешеход был заметен в темное время суток. Но полагатьСя только лишь на фликеры тоже не стоит. Это всего один из способов пассивной защиты пешеходов. Необходимо помнить и о других методах решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма – о воспитании грамотного пешехода. Только в комплексе они могут обеспечить безопасность детей.

Детские манипуляции — это фактор, который довольно распространен среди
подрастающего поколения. Маленькие бунтари и провокаторы часто пытаются сыграть
на чувствах своих родителей, что приносит впоследствии много проблем обеим
сторонам. Необходимо выяснить для себя причину подобного явления, а также
разобраться в возможности коррекции данного фактора.

Уважаемые родители! Поете ли вы своим детям колыбельные? Почитайте, пожалуйста, информацию на странице музыкального руководителя в разделе "Заметки под скрепку" о важности и значимости колыбельной в жизни ребенка.

В течение всей летней недели мы с малышами продолжали формировать представления о предметах рукотворного мира из разного материала (дерево, резина, пластик), его свойствах; развивали у детей умения обследовать предметы, проявляли интерес к познавательной деятельности в играх с предметами; организовывали с ребятами интересные построек из разного строительного материала, раскрашивали мячики, читали рассказ Я. Тайц "кубик на кубик" и многое другое интересное ; воспитывали бережно отношение к продуктам труда взрослых.

В течение всей летней недели мы с детьми формировали представления о значении солнца, воздуха и воды для здоровья человека ; развивали у малышей потребность в закаливании, хождении босиком по траве в жаркие дни, плескании в воде, мытье ног; организовывали с ребятами коллаж на тему недели, лепили защитные зонтики из пластилина и трубочек, читали стихи на белорусском языке Я. Жабко "залаты праменьчык", завучвалi пацешку "Дожджык, дожджык, крапанi..." и многое другое ; воспитывали у детей заботу о своём здоровье.

В течение всех дней мы с ребятами продолжали формировать представления детей об основных цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный) ; развивали у малышей умения группировать предметы, игрушки, одежду по одному признаку - цвет; проявляли интерес к видам изобразительных искусств по теме недели ; читали художественные произведения многое другое; воспитывали радость по поводу открытия нового.

В течение всей летней недели формировали свои представления о мире насекомых (бабочка, жук, божья коровка, паук, пчела, муравей), знакомились во время прогулок с внешним видом (усики, окрас, величина) ; развивали у малышей познавательный интерес, речь ; заинтересовывали детей видами изобразительных искусств по теме недели ; завучвалi беларускую пацешку "Божья кароука", отгадывали загадки, чытали беларускi твор "Матылечкi- матылькi" и много другого интересного ; воспитывали у малышей бережно отношение к насекомыми.

В течение всей недели мы с малышами продолжали знакомство с некоторыми видами транспорта ближайшего окружения, его частями ( кабина, кузов, руль, колёса, двери), назначением; развивали у детей умения различать легковой и грузовой транспорт ; заинтересовали ребят видами изобразительных искусств по теме недели ;чтением художественной литературы на белорусском языке, обыгрыванием песенки : "Мы едем, едем, едем в далёкие края.." ; рассматривали предметные картинки и многое другое ;воспитывали у детей положительное отношение к транспорту.

В течение всей недели мы с ребятами продолжали формировать представления о деревьях, траве, цветах в весенний период; развивали умения показывать растения и их части на картинках и в природе на прогулках; заинтересовали детей видами изобразительных искусств по теме недели; читали с малышами стихотворение А. Плещеева "Травка зеленеет" и многое другое; воспитывали у ребят положительное отношение к растениям ближайшего окружения во время прогулок.

В течение всей недели мы с малышами продолжали формировать умения запоминать свое имя, узнавать себя в зеркале, на фотографиях; формировали дружеские отношения в коллективе, способствовали накоплению опыта доброжелательных отношений. Заинтересовали ребят видами изобразительных искусств по теме недели; рассматривали с воспитанниками фотографии со своим изображением и изображениями друзей; слушали песенки Пляцковского М. "Дружба", Гречанинова "Зайчик дразнит медвежонка", устраивали с детьми весёлые дискотеки и многое другое. Воспитывали у малышей уважительно отношение к себе и своим друзьям.