Игровые занятия, направленные на автоматизацию звуков в домашних условиях.
Консультация для родителей
Автоматизировать звук – ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. Ежедневные занятия по автоматизации по 5-15 минут в день позволят улучшить речь ребёнка. К автоматизации звука можно переходить тогда, когда ребенок произносит звук правильно и четко при продолжительном или многократном повторении. Ни в коем случае не следует вводить в слоги и слова звук, который произносится еще недостаточно отчетливо, так как это приведет лишь к закреплению неправильных навыков и не даст улучшения в произношении.
Учитесь играть со своим ребенком, используя для этого любой подходящий момент. Предлагаю Вам несколько интересных игр, которые можно применять, начиная с этапа автоматизации звука в слове.
«Загадки»
Для этой игры вам потребуются: 6-7 картинок или игрушек, в названии которых прячется закрепляемый звук. Вместе с ребенком назовите их, выделяя голосом нужный звук. Затем опишите любую из них, ребенок должен догадаться, о чем идет речь и назвать нужную картинку или игрушку. Повторите игру несколько раз. А теперь предложите ребенку роль ведущего. Ваши возможные ошибки наверняка повысят интерес малыша к игре.
«Чего не стало?»
Можете использовать те же картинки или игрушки. Предложите ребенку еще раз внимательно рассмотреть картинки, назвать их, запомнить и закрыть глаза. В это время уберите одну или две картинки. Ребенок, открыв глаза, должен сказать, чего не стало. Повторите игру несколько раз, меняясь с ребенком ролями.
«Что изменилось?»
Это один из вариантов предыдущей игры. Вы можете менять картинки местами, убирать их, переворачивать картинки обратной стороной, добавлять новые. Ребенок должен рассказать обо всех изменениях.
«Что лишнее?»
Подберите картинки так, чтобы их можно было сгруппировать по разным признакам (можно использовать картинки из лото, выбрав из них те, в названии которых есть нужный звук). Попросите ребенка найти и назвать лишний предмет и объяснить свой выбор.
Планируя занятия дома помните:
- правильно выбирайте время для занятий – эмоциональные игры нежелательны перед сном, ребёнок не должен быть уставшим, недопустимо отрывать его от любимого занятия;
- старайтесь закончить игру до того, как ребёнок сам попросит , это поможет поддержать его интерес; продолжительность занятия может составлять от 10 до 20 минут;
- ваш ребёнок нуждается в похвале и поддержке, особенно если испытывает какие-то трудности;
- главные помощники в общении с ребёнком – терпение, выдержка, доброжелательность;
- начинать надо с простых, посильных для ребёнка заданий, усложняйте постепенно. Не торопите его, дайте время подумать.
Введение поставленных звуков в самостоятельную речь ребёнка происходит по нарастающей сложности: от проговаривания звука в слогах, затем в словах, в предложениях и так до произнесения звука в самостоятельной речи. В процессе данной работы главное – это формирование речевого самоконтроля ребёнка за своей речью!
ЛИТЕРАТУРА: Пожиленко Е. А. Волшебный мир звуков и слов – Москва: Владос, 2003г.
